суббота, 28 мая 2016 г.

Нравственное поведение.

Как правило, о том, воспитан человек или нет, мы судим по его поступкам. Поступки человек совершает, исходя из своих нравственных убеждений.
Поведение человека – это реализация его отношения к другим людям, обществу и самому себе.
            Поведение является результатом нравственного выбора каждого из нас. Оно зависит от того, принимаем ли мы или нет нравственные нормы, какие у нас нравственные принципы и установки. Соответственно, исходя из наших нравственных ценностей,  мы оцениваем поведение другого человека. На самом деле, это восприятие примерно одинаково. Каждый из нас знает про общепринятые моральные нормы, и знает, каким образом надо их соблюдать. То есть почти любой человек понимает, если его товарищ ведете себя безнравственно. Другой вопрос, как он на это реагирует – отрицательно, нейтрально или вообще положительно.
                                   Структура нравственного поведения

Мотив
Цель (мб одна)
Средства (мб разными при 1 цели)
Решение
Действие
    
Поступок
  
Последствия
   
Оценка
          
                           Совесть              Общественное мнение

Не всегда благие мотивы приводят к хорошим поступкам (ложь во спасение).
Однако стоит заметить, что иногда обман является единственным выходом из ситуации (например, на войне и тд)
            Наша оценка личности другого человека зависит не только от результатов его поступков, но и от мотивов, которые им движут. Если мы понимаем мотивы поведения человека, мы лучше понимаем сущность его личности. Например, когда ребенок, у которого проблемы в семье, ведет себя вызывающе, тем самым пытаясь привлечь к себе внимание, которого ему недостает
            Как правило, большинство людей стремятся к одобрению своих действий, к их положительной оценке. Для этого они стараются не совершать дурных поступков, скрывают свои неудачи и тд. Однако внешняя оценка (то есть общественное мнение) может не совпадать с нашим внутренним мнением, то есть совестью. Иногда люди, в поиске одобрения окружающих, совершают показательные поступки, внутренне с ними  не соглашаясь.
Как правило, свою оценку действий другого человека мы выражаем в виде похвалы, порицания, согласия, критики, симпатии или антипатии.
            Есть золотое правило нравственности, часто отождествляемое с самой нравственностью: «Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы другие поступали по отношению к тебе».
            Исходя из этого правила, для подобного отношения человеку необходимо поставить себя на место другого человека. Например, представьте, что вам лжет близкий человек. Вы бы не хотели этого по отношению к себе, верно? По сути, золотое правило нравственности основано на взаимности.








Методика определения эмоциональной напряженности
Инструкция: «Если то, о чем говорится в суждении, происходит с Вами всегда, часто, характерно для Вашего поведения – отвечаете «да» или ставите знак «+» в бланке ответов. Если же такое происходит с Вами редко или никогда не бывает – ответ «нет» или знак минус.
1. Мне с трудом удается сосредоточить свое внимание на уроке.
2. Отступление учителя от основной темы сильно отвлекает меня.
3. Меня постоянно тревожат мысли о предстоящей контрольной работе, экзамене.
4. Иногда мне кажется, что мои знания по отдельным предметам ничтожны.
5. Отчаявшись выполнить какое-нибудь задание, я опускаю руки.
6. Я не успеваю усвоить учебный материал, и это вызывает чувство неуважения к себе.
7. Я болезненно реагирую на критические замечания учителя.
8. Неожиданный вопрос преподавателя приводит меня в замешательство
.9. Меня сильно беспокоит мое положение в классе.
10. Я – безвольный человек, и это отражается на моей успеваемости
.11. Я с трудом сосредотачиваюсь на каком-либо задании, и это раздражает меня.
12. Несмотря на уверенность в своих знаниях, я испытываю страх перед опросом на уроке и на экзамене.
13. Порой мне кажется, что я не смогу усвоить весь учебный материал, и это меня раздражает.
14. Во время ответа на уроке я обычно сильно смущаюсь.
15. Возможные неудачи на экзамене или при ответе на уроке очень тревожат меня.
16. Во время выступления я начинаю заикаться.
17. Мое состояние во многом зависит от успешности выполнения учебного задания.
18. Я часто ссорюсь с друзьями из-за пустяков и, потом жалею об этом.
19. Состояние класса и отношение ко мне очень влияют на мое настроение.
20. После спора или ссоры я долго не могу успокоиться.
21. У меня обычно не бывает головных болей после длительного напряжения.
22. Меня ничто не может вывести из хорошего расположения духа.
23. Невыполненное задание или контрольная работа не волнуют меня.
24. Я не волнуюсь и не испытываю сильного сердцебиения перед ответом на уроке, экзамене, если не уверен в своих
знаниях.
25. Я обычно в числе первых заканчиваю контрольную работу или иду отвечать на экзамене и стараюсь не думать о
возможных ошибках.
26. Мне обычно не требуется много времени на обдумывание дополнительных вопросов, задаваемых учителем.
27. Насмешки одноклассников не портят мне настроение.
28. Я обычно сплю спокойно и не мучаюсь во сне, даже если у меня в школе неприятности.
29. В классе я чувствую себя легко и непринужденно.
30. Мне легко организовать свой распорядок дня. Обычно я успеваю сделать все, что планирую.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20 
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 
Обработка результатов.
1. Подсчитайте плюсы в 1 и 2 колонках.
2. Подсчитайте минусы в последней.
3. Подсчитайте все ответы «не знаю» по всей анкете и возьмите только половину.
4. Сложите все три числа, и полученный ответ сравните со шкалой:
низкий уровень эмоционального напряжения – 0-10
средний уровень – 11-17
высокий уровень – 18-22

высокая ранимость, тревожность, конфликтность, неблагоприятные эмоциональные отношения, несформированность систем управления и контроля своей деятельностью – 23-30

четверг, 5 мая 2016 г.

Тема: Территориальный раздел Африки в 19 веке

Важнейшим событием всемирной истории явились Великие географические открытия. Произошла встреча цивилизаций, которая изменила образ жизни многих народов мира, но не всегда в лучшую сторону. Для африканцев она обернулась страшным бедствием — работорговлей. Европейцы превратили континент в настоящее поле охоты на людей. За пределы Африки были вывезены десятки миллионов человек — самых сильных, здоровых и выносливых. Позорная торговля чернокожими рабами стала неотъемлемой частью европейской истории и истории двух Америк.
В XIX в., уже после того как с работорговлей было покончено, европейцы приступили к завоеванию Африканского континента. Самые драматические события произошли в последней трети столетия. Европейские державы буквально разрывали Африку на части, и завершили свою «работу» к началу первой мировой войны.
Исследование Африки. Накануне решающей схватки за Африку, т. е. к семидесятым годам, только десятая часть огромного континента находилась во владении европейских держав. Алжир принадлежал Франции. Капская колония на Юге Африки — Англии. Там же были созданы два небольших государства потомками голландских переселенцев. Остальные европейские владения представляли собой опорные базы на морском побережье. Внутренние районы Африки были тайной за семью замками — неизученными и малодоступными.
1870-е гг – начало активной европейской экспансии на Африканский континент. К тому времени 1/10 континента находилась во власти европейцев.
Европейская экспансия в глубинные области Африканского континента в XIX в. стала возможной благодаря обширным географическим исследованиям. С 1800 по 1870 г. в Африку было отправлено более 70 крупных географических экспедиций. Путешественники и христианские миссионеры собрали ценные сведения о природных богатствах и населении Тропической Африки. Многие из них внесли большой вклад в науку, но плодами их деятельности воспользовались европейские промышленники.
До 1870 года в Африку было отправлено около 70 крупных георгафических экспедиций с разведывательными целями.
Выдающимися путешественниками были француз Кайе, немец Барт, шотландец Ливингстон и англичанин Стэнли. Только смелые и выносливые люди могли преодолевать огромные расстояния, бесплодные пустыни и непроходимые джунгли, пороги и водопады великих африканских рек. Европейцам приходилось бороться с неблагоприятными климатическими условиями и тропическими болезнями. Экспедиции длились годами, и далеко не все участники возвращались домой. История исследования Африки — длинный мортиролог. В нем почетнейшее место занимает самый благородный и бескорыстный из путешественников Ливингстон, умерший в 1873 г. от лихорадки.
Давид Ливингстон
Богатства Африки. Европейских колонизаторов привлекали в Африке ее огромные естественные богатства, ценные виды сырья, такие, как, например, каучук и пальмовое масло. Манила возможность выращивать в благоприятных климатических условиях какао, хлопок, сахарный тростник и другие сельскохозяйственные культуры. На побережье Гвинейского залива, а затем в Южной Африке были найдены золото и алмазы. Наконец, в Африку могли быть направлены новые потоки европейских товаров.
Больше всего на Африканском континенте европейцев привлекали природные ресурсы – каучук, пальмовое масло, золото, алмазы, с/х культуры
«Схватка за Африку»
Леопольд II и Африка. Начало решающей схватке за Африку положил бельгийский король Леопольд II. Мотивом его действий была жадность. В начале 1876 г. он прочитал сообщение о том, что в бассейне Конго расположена «изумительная и сказочно богатая страна». Человек, правивший совсем небольшим государством, буквально загорелся идеей заполучить себе огромную территорию, равную по размерам одной трети Соединенных Штатов. С этой целью он пригласил на службу Генри Стэнли. Тот уже был известным путешественником и прославился тем, что отыскал в дебрях Африки потерявшуюся экспедицию Ливингстона.
Бельгийский король Леопольд II
По поручению бельгийского короля Стэнли отправился в Конго со специальной миссией. Хитростью и обманом он заключил ряд договоров с африканскими вождями на территориальные владения. К 1882 г. ему удалось приобрести для короля Бельгии более 1 млн квадратных километров. В это же время Англия оккупировала Египет. Начался территориальный раздел Африки.
Начало разделу положил бельгийский король Леопольд II.
1882г – неравноправные договоры Бельгии с Конго, Оккупация Египта Англией
             Бельгийский король, удачливый и предприимчивый, был обеспокоен. Как к его действиям отнесутся европейские державы?
Берлинская конференция. Франция и Португалия не скрывали своего недовольства. Еще бы! Ведь их обошли в тот самый момент, когда они планировали захват конголезских территорий. Возникшие споры были разрешены на Берлинской международной конференции, созванной в 1884 г. по инициативе германского канцлера Бисмарка.
1884 г – Берлинская конференция
Представители 14 европейских государств «узаконили» на конференции территориальный раздел Африки. Для приобретения любой территории достаточно было «эффективно оккупировать» ее и своевременно уведомить об этом остальные державы. После такого решения бельгийский король мог быть совершенно спокойным. Он стал «законным» владельцем территорий, в десятки раз превышавших размеры его собственной страны.
Территориальный раздел Африки был узаконен
Итоги Берлинской конференции 1884 г.
«Великая африканская охота». Приобретая африканские территории, европейцы в большинстве случаев прибегали к обману и хитрости. Ведь договоры подписывались с вождями племен, которые не умели читать и зачастую не вникали в содержание документа. Взамен туземцы получали вознаграждение в виде нескольких бутылок джина, красных платков или разноцветной одежды.
В случае необходимости европейцы использовали оружие. После изобретения в 1884 г. пулемета «Максим», выпускавшего 11 пуль в секунду, военное преимущество было полностью на стороне колонизаторов. Отвага и храбрость чернокожих практически не имели никакого значения.
Как писал английский поэт Беллок:
Все будет так, как мы хотим
На случай всяких бед
Есть пулемет у нас «Максим»,
У них «Максима» нет.
Завоевание континента было больше похоже на охоту,чем на войну. Не случайно оно вошло в историю под названием «великой африканской охоты».
Завоевание Африканского континента вошло в историю под названием «Великой африканской охоты», так как силы туземцев и европейцев были фактически несопоставимы.
В 1893 г. в Зимбабве 50 европейцев, вооруженных 6 пулеметами, убили 3 тыс. чернокожих из племени Ндебеле за два часа. В 1897 г. на севере Нигерии военный отряд из 32 европейцев с 5 пулеметами и 500 африканских наемников нанесли поражение 30-тысячной армии эмира Сокото. В битве за Омдурман в Судане в 1898 г. англичане в ходе пятичасового сражения уничтожили 11 тыс. суданцев, потеряв всего 20 солдат.
Стремление европейских держав опередить друг друга не раз вызывало международные конфликты. Однако до военных столкновений дело не дошло. На рубеже XIX—XX вв. завершился раздел Африки. Огромные территории континента оказывались во владении Англии, Франции, Португалии, Италии, Бельгии и Германии.
Раздел территорий завершился на рубеже 19-20 веков. Главные колонизаторы: Англия, Франция, Италия, Португалия, Бельгия и Германия
 И хотя военное преимущество было на стороне европейцев, многие африканские народы оказывали им ожесточенное сопротивление. Наиболее известный пример — Эфиопия.
Эфиопия против европейской колонизации. 
Борьба в Эфиопии
Еще в XVI в. Эфиопию пытались завоевать турки-османы и португальцы. Но все их попытки были безуспешными. В XIX в. интерес к ней стали проявлять развитые европейские державы, особенно Англия. Она открыто вмешивалась во внутренние дела этой африканской страны, а в 1867 г. 15-тысячная английская армия вторглась в ее пределы. Европейские солдаты были вооружены ружьями нового образца. Произошло одно, но решающее сражение — битва человека с машиной. Эфиопские войска были разбиты, а император, не желая сдаваться, застрелился. Англичане потеряли всего двух человек.
Побежденная страна лежала у ног завоевателей, но Англия не смогла воспользоваться плодами своей победы. Произошло то же, что и в Афганистане. Против завоевателей были и природа и люди. Англичанам не хватало продовольствия, питьевой воды. Их окружало враждебно настроенное население. И они были вынуждены покинуть страну.
1867г –война с Англией. Войска Эфиопии разбиты. Однако, вследствие социальных и природных условий, англичане вынуждены бвли покинуть страну
В конце XIX в. над Эфиопией нависла новая угроза. На этот раз со стороны Италии. Ее попытки установить протекторат над Эфиопией были отвергнуты умным и дальновидным императором Менеликом II. Тогда Италия начала войну против Эфиопии. Менелик обратился к народу с воззванием: «Из-за моря пришли к нам враги, они нарушили неприкосновенность наших границ и стремятся уничтожить нашу веру, наше отечество... Я собираюсь выступить в защиту страны и дать отпор врагу. Пусть всякий, у кого есть силы, следует за мною». Эфиопский народ сплотился вокруг императора, и ему удалось создать 100-тысячную армию.
В марте 1896 г. произошло знаменитое сражение под Адуа. Впервые африканская армия сумела разгромить войска европейской державы. Более того, был подписан мирный договор, по которому Италия признавала суверенитет Эфиопии — единственного независимого африканского государства в конце XIX в.
Март 1896 г – война с Италией. Европейцы разгромлены. Эфиопия осталась единственным независимым африканским государством в конце 19 века
Менелик II, император Эфиопии
Англо-бурская война. Драматические события происходили на Юге Африки. Это было единственное место на континенте, где белые воевали с белыми: англичане с потомками голландских переселенцев — бурами. Борьба за Южную Африку была долгой, упорной и несправедливой с обеих сторон.
В начале XIX в. Капская колония перешла в руки Англии. Новые хозяева отменили рабовладение и тем самым нанесли сильнейший удар по земледельческому и скотоводческому хозяйству буров, основанному на рабском труде. В поисках новых земель буры начали свое великое переселение на север и восток, в глубь континента, безжалостно уничтожая местное население. В середине XIX в. они образовали два независимых государства — Оранжевое Свободное Государство и Южно-Африканскую Республику (Трансвааль). Вскоре на территории Трансвааля были Найдены огромные запасы алмазов и золота. Это открытие и решило судьбу бурских республик. Англия сделала все возможное, чтобы прибрать сказочные богатства к своим рукам.
             В 1899 г. разразилась англо-бурская война. Симпатии многих людей мира были на стороне маленького бесстрашного народа, бросившего вызов крупнейшей державе того времени. Война, как и следовало ожидать, закончилась в 1902 г. победой Англии, которая стала безраздельно господствовать на Юге Африки.
1899-1902 гг – англо-бурская война.